Методические рекомендации к техническому зачету

в классе виолончели

Саладина И.Н.,

преподаватель виолончели

Техническая оснащенность виолончелиста является одним из важных компонентов в обучении игре на этом инструменте. Виолончель – инструмент, для игры на котором от исполнителя требуется владение навыками выполнения сложнокоординированных движений, работа над развитием которых ведется, практически, с самого начала обучения ребенка в музыкальной школе. Для контроля за динамикой и степенью развития у учащихся технических навыков, в образовательных учреждениях дополнительного образования в сфере культуры и искусства периодически, раз в год проводятся контрольные мероприятия – технические зачеты. Согласно планам учебной работы детских музыкальных школ, зачеты для проверки уровня владения техническими навыками игры на инструменте имеют следующую структуру: 

• у учащихся проверяются умения исполнять гаммы определенными ритмическими рисунками и в заданных темпах;
• проводятся прослушивания нескольких этюдов на конкретные виды техники, в зависимости от требований, изложенных в рабочих программах. 

Вопросы выбора этюдов на сегодняшний день стоят уже не столь остро как ранее, так как из печати выходят новые хрестоматии и методические пособия, содержащие богатый инструктивный материал различного уровня сложности. Однако не стоит забывать о том, что художественное содержание этюдов должно подвергаться педагогами тщательному анализу, так как техническое совершенствование исполнителя всегда должно развиваться вместе с музыкально-эстетическим вкусом и творческо-стилистическим мышлением.

Как было сказано выше, наряду с этюдами от учащихся требуется исполнение гамм. Как это ни странно, но данный вопрос практически не разработан в современной методической литературе по обучению игре на виолончели. Виды гамм, способы их исполнения, аппликатура, в основном выбираются преподавателями самостоятельно и зачастую, конечный итог их исполнения представляется им не очень отчетливо, но несомненно, что предполагаемой целью освоения этого инструктивного материала служит развитие исполнительской техники.

Гаммы во все времена были одним из важнейших инструментов технического развития музыканта-исполнителя любой специальности. Техника игры виолончелиста не является исключением. Практически во всех учебных пособиях по игре на виолончели можно обнаружить гаммы с различными видами аппликатуры. В свою очередь, поиски рациональной аппликатуры в гаммах существенно отодвинули на задний план главный вопрос: для чего же все-таки их играют. Чаще всего ответ звучит так: для развития беглости и техники игры гаммообразных пассажей. Если говорить о первом, то сегодня уже ни для кого не секрет, что беглость - природный дар, который можно развивать при его наличии. Однако вряд ли удастся существенно увеличить скорость движения пальцев, если от природы этого не дано. Однако прежде чем переходить к изучению гамм, необходимо идентифицировать приемы, которыми они исполняются. Проанализировать его сложность и доступность именно ученикам на начальном этапе освоения инструмента. 

Примерные требования к техническому зачету 

 3 класс

1. Гамма двух октавная.

Штрихи: деташе, легато 2-4-8, комбинации деташе и легато; мартле, пунктир.

Арпеджио: трезвучие штрихом деташе.

2. Этюд наизусть.

4 класс

1. Гамма: двух октавная, трех октавная.

Штрихи: деташе, легато2-4-8, комбинации деташе и легато; мартле, пунктир, сотийе. Арпеджио: трезвучие штрихом деташе и 3 легато.

2. Этюд наизусть.

5 класс

1. Гамма: двух октавная, трех октавная.

Штрихи: деташе, легато2-4-8; мартле, пунктир, стаккато, сотийе.

Арпеджио: трезвучие и квартсекстакорд штрихом деташе и легато 3-6 нот.

2. Этюд наизусть.

6 класс

1. Гамма: трех октавная.

Штрихи: деташе, легато 2-4-8-16, мартле, пунктир, сотийе, стаккато.

Арпеджио: 5/3, 6, 6/4 по 3-6-9 нот.

2. Двойные ноты: терции, сексты.

3. Этюд наизусть.

7 класс

1. Гамма: трехоктавная.

Штрихи: деташе, легато 2-4-8-16, мартле, пунктир, сотийе, стаккато.

Арпеджио всех видов.

2. Двойные ноты: терции, сексты, октавы.

3. Этюд наизусть.

Требования к исполнение этюда

• Правильная посадка и свобода игрового аппарата.
• Точное знание и  передача авторского текста
• Грамотное использование приемов игры;
• Качество звучания  инструмента;
• Грамотное использование средств музыкальной выразительности;
• Темповое единство и цельность формы.
• Техническая свобода исполнения.

Требования к знанию музыкальной терминологии

• знание название термина на  итальянском языке, соответствующего году обучения  и  его перевод,
• умение видеть и понимать все обозначения в нотном тексте, особенно в тексте исполняемого этюда
• умение показать любой штрих или прием игры  на инструменте 

Критерии оценивания выступления обучающихся на техническом зачете